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张全明;
上海师范大学附属外国语中学 上海 201600;
机译:革命的辩证法:通过种族,班级,性别和殖民主义的镜头,黑格尔,马克思主义及其批评者
机译:困境,困惑,困惑和信仰共同体?对我朋友的回应
机译:“比困惑更混乱”:对大卫·马丁·琼斯和M·L·史密斯的回应,“困惑的大不列颠:全球不确定性和国土不安全”(《冲突与恐怖主义研究》,第31(6)期,2008年6月)
机译:班级大小吗?关于教学工程经济到小型班级的思考
机译:家庭特征在塑造教育流动中的作用:班级和种族的调停者或主持人?
机译:关于改变班级结构的思考
机译:关于社会主体之间的辩证关系中的关怀思考关于社会主体之间的辩证关系中的关怀思考关于社会主体之间的辩证关系中的关怀思考
机译:一次又一次地思考大量事物而不会感到困惑:第一幕中的并行性
机译:班级管理服务器,班级管理系统,班级管理方法和程序
机译:如果是班级的班级,其食品的使用和制造方法就班级了。
机译:显示移动终端的班级时间表的方法,特别是在班级时间紧迫时创建班级时间表并通知用户,并与某些时间表和周年纪念日一起显示的方法
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