体验式教学在'思想道德修养与法律基础'课的运用研究

摘要

体验式教学以马克思主义认识论、学生主体论、建构主义理论为理论依据,通过创设多种情境,开展各种实践活动,让学习者在自主体验和团结协作中达到知情意行的统一.体验式教学在"思想道德修养与法律基础"课的运用,由课程的性质和特点决定,也是增强课程实效性的必然选择."基础"课中的体验式教学主要采取了角色扮演、情境再现、朋辈影响、创作体验、实践调查等多种方式,增强了课程的亲和力和针对性.要在改进中加强体验式教学,就必须要始终服务学生成长发展、紧扣教材教学内容、提升教师主导作用、完善配套保障机制.