学前教育视角下我国城市儿童环境研究进展

摘要

我国已进入低生育率时代,"4+2+1"的家庭结构及激烈的教育竞争使家长对学前教育愈发重视.从学前教育的视角提高城市环境对育儿家庭的友好性,对于"儿童友好城市"的建设具有重要意义.从政策解读、理论梳理和文献综述3方面,分析学前教育对城市儿童空间发展的推动.首先,学前教育相关政策文件通过规范学前教育内容和明确儿童发展目标,为城市儿童空间的建设指引了方向.其次,学前教育理论为儿童空间设计提供了科学的支撑,促进了城市儿童空间自然性、差异性和体验性的增强.最后,对近10年儿童活动空间相关文献进行可视化分析,发现儿童空间的教育性增强,并呈现从狭义的学校空间到广义的教育空间,从教育空间到空间教育的发展趋势.