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陈敦厚;
长沙市开福区教育局;
教育督导制度; 科学发展; 教育督导评估; 教育工作者; 督导机制; 防范心理; 国务院;
机译:科威特学校教育督导员的现代督导方法及其对绩效的影响
机译:教育督导员对临床督导的看法
机译:教学督导,督导员与教师之间的联系:实践悖论及其对素质教育的影响-以伍拉特地区行政中小学为例(1-8)
机译:穆德勒的报告和日志是否满足教育督导的需求?
机译:理解博士生督导经历:辅导教育博士生对其督导培训的感知的定性检验
机译:对威尔士教育督导协议的混合方法评估
机译:学校督导员和学校督导员在学校教育质量保证中的作用:东爪哇省鲁马让地区教育办公室初中督导员的定性描述研究
机译:教育部:促进教育获取和卓越的挑战。 Cornelia m. Blanchette的声明,健康教育和人类服务部教育和就业问题副主任
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
机译:重大教育申请人个人数字变化的科学发展设备
机译:网球的外部教育,以网球为前提的外部教育,可以促进外部教育
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