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杨献民;
中国人民大学,马克思主义学院,北京,100872;
马克思主义中国化; 毛泽东思想; 邓小平理论; "三个代表"重要思想; 科学发展观; 与时俱进;
机译:为所有人提供平等的教育-中国教育部中国特色社会主义理论体系研究中心
机译:一个分层的髓体系,理解巨噬细胞多样性的挑战
机译:各种透析充分性指标体系可以理解为一个综合系统吗?
机译:以活动为导向的新时期思金平社会主义思想“三个条目”研究促进活动融合教学模式:以2018年毛美主义介绍第8章及中国特色社会主义理论体系为例
机译:一个例外:将加拿大国家安全证书的语法理解为可理解的。
机译:视觉叙事理解的体系结构:理解漫画中叙事结构与页面布局的相互作用
机译:如何讲好“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中的几个难点问题
机译:文化理解:如果没有一个人自己的把握,就能理解另一个人的文化
机译:理解分段的,可生物吸收的分子体系结构,可理解的共聚物和制造方法的制造文章
机译:流体系统中的气体吹扫阀,包括一个或多个传感器,每个传感器用来感测并生成一个或多个指示与该阀相关的参数的信号,该流体系统还包括一个电源和一个传输系统,用于传感器发出的TR Ansmitir信号到远程控制站。
机译:用于防止语音的可理解记录的方法,用于防止至少两个方之间的可理解的对话的记录的方法,用于防止对语音的可理解的记录的可理解的记录的装置,用于防止在语音通话中的可理解的记录的装置至少两个两方,用于防止语音的可理解记录的设备,用于防止至少两方之间的会话的可理解记录的设备,用于防止语音的可理解的记录的系统,用于防止至少两个两方之间的会话的可理解的记录的系统各方,可理解的语音记录工具包以及至少两方之间可理解的语音记录对话
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