乡村振兴背景下农村直播课堂接受态度影响因素与模式分析

摘要

在乡村振兴战略的大背景下,基于调研数据,分析了影响农村网络直播课堂接受态度的影响因素。结果表明,年龄、科目和年级对农村直播课堂的接受态度有较大影响力。同时,提出政府与市场共建、校际合作帮扶的网络直播课堂搭建模式,以期为乡村教育振兴提供思路。