基于环境行为心理在校园景观规划的研究

摘要

19世纪以来,校园教育事业的建设与发展受到社会的广泛关注及重视,校园景观规划起着至关重要的决定性因素。日后,校园景观规划设计的策略随着师生们的环境行为心理变化发生转变。因此,我们经过大量的国内外校园建设部分景观规划的案例阅读,从校园文化,在学生的三项基本活动中分析了空间格局和空间类型三个方面(必要的活动,自发活动,广场上的社会性活动)。由此来证明学生的行为心理与校园景观规划建设的关系与相互作用。因此,校园景观环境设计应该研学生生活的变化规律,总结出学生不同时间、地点的活动特点,满足学生对空间环境的多种需求。