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章蓉; 范文霈;
扬州大学,江苏扬州225002;
扬州大学新闻与传媒学院;
戏剧; 科技; 媒介融合; 虚拟现实;
机译:在可持续农村发展的背景下,空间政策规划的各个方面和环境保护的基本原则在&#x15B的背景下,空间政策的规划方面与环境保护的基础在乡下
机译:永远瞬态的外国直接投资和偏振的区域发展:在中国,东南和南亚的背景下重新审视区域发展的传统理论
机译:认识到儿童疾病及其传统解释:在加纳农村地区的IMCI战略的背景下,探索寻求护理干预的方案。
机译:(730)专业教育部门的教师准备融合技术:新加坡背景下继续专业发展框架的探索性研究
机译:寻找平衡:在新斯科舍省Mi'kmaq的背景下确定“经济发展”,传统知识与自然资源管理之间的关系。
机译:探索医生持续专业发展的需求和可能性-在中国初级保健背景下进行的探索性定性研究
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:西非特种作战部队:撒哈拉以南不断增长的威胁背景下的发展与融合。
机译:融合图像产生方法,涉及在融合图像产生的背景下,根据为采集而确定的中心线,将二维和三维图像采集配准在一起
机译:直接空间背景援助和直接空间背景背景背景的程序
机译:在传统支持模式下由移动站进行测距,尤其是在传统支持模式下通过使用传统支持框架进行测距
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