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机译:Net terrestrial CO_2 exchange over China during 2001–2010 estimated with an ensemble data assimilation system for atmospheric CO_2
机译:Net terrestrial CO2 exchange over China during 2001-2010 estimated with an ensemble data assimilation system for atmospheric CO2
机译:Net World + Interpo 2001东京标志着宽带时代的开始
机译:2001年国际电气学术会议论文集绝缘材料(ISEIM 2001)。 2001亚洲电气会议绝缘诊断(ACEID 2001)。第三十三届电气与电子学研讨会系统中的电子绝缘材料及其应用(IEEE Cat。编号01TH8544)
机译:学校校长对使用Model-Netics的看法,Model-Netics是美国南部大型城市学区的公司管理培训计划。
机译:有关功能性p-NET(F-p-NETs)和非功能性p-NET(NF-p-NETs)管理的共识性指南更新
机译:Abi,A. M.(2016)。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚,1-6。 François,K。(2009)。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序(第1517-1526页)。里昂法国:2010年Inrp.Mansur HR。 (2015年2月)。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索:http://www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 (2015)。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论,716-720。 nctm。 (1989)。学校数学课程和评估标准。狙击,V.和摩西,P。(2001)。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索:https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手,A.J.,&Stylianides,G. J.(2007)。以理解学习数学:对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者,103-114。 Sukayati,&Suharjana,A.(2009)。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹:PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya,A.,Heuvel-Panhuizen,M.,Doorman,M.,&Robitzsch,A。(2014)。解决基于背景的比萨数学任务的困难:对学生错误的分析。数学爱好者,555-584。 Yusuf,M. W.,Ibrahim Seedu,I.,A&Halliru,A。(2010年)。 ethnomathematics(Hausa文化中的数学比赛)。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont,Y.(2015)。关联数学,文化和社区。程序 - 社会和行为科学,2818 - 2824。
机译:不断变化的经济数据库。审查职业信息网(O-NET)。小组审查职业信息网(O-NET)
机译:O / ME-SA / IND-2001悬浮细胞培养适应疫苗菌株源自O / ME-SA / IND-2001谱系和含有相同的病毒疫苗组合物
机译:方法合金和低合金钢的电渣重熔铸锭的生产轧制它们和商标直径为GOST 9940,TU和TU14-3-197-2001 14-3R-55-2001的大中型直径皮尔格钢管
机译:包含天然油及其衍生物的极其稳定的组合物及其用途本申请是2001年7月27日提交的共同待决的申请,并以美国专利No.5,235,038公开。于2003年3月4日提交的美国专利6,528,075的申请。 2001年9月25日提交的美国专利申请第09 / 964,988号,它是美国专利申请序列号10/03/2008的部分继续。 09 / 917,091。这是一个应用程序。
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