历史性、发展性与时代性的统一——“马克思主义的诞生”一课的教学思考

摘要

一、问题由来：课外一问所有历史叙述在本质上都是对历史的解释。对于“马克思主义的诞生”一课，高中历史教材（人教版）将它置于“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”单元框架下，依照共产主义运动的视角进行叙述。这一解释既揭示了19世纪中期以来的历史现实，也成为中学历史教学长期遵行的解释范式。