高中历史课程内容分析——以“全球联系的建立”为例

摘要

＜正＞自新课程实施以来,教学观念由过去的"教教材"到"用教材教"。以往教师总将教科书作为最高标准,备课就是备教科书,教科书上的内容就是上课的主要内容,其实,教科书是根据课程标准来组织编写的,是最主要的和比较系统化的教学材料,是教学的工具而不是标准依据。"课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求"（姚锦祥《基于课程标准分析教材的思路与方法》）。其中,