还原知识谱系:试题本相的技术识别

摘要

20世纪80年代以来,目标分类学和新知识观就常被提起,但历史教学界对此似乎漠不关心。束鹏芳老师秉持独立思考的精神和细致务实的态度,将目标分类学和新知识观运用到试题分析中,注重还原"知识谱系",强调"知识转化",提出"教学是带着理智能力行走的认知",这是引人深思的。本刊重点推荐此文,希冀读者耐心体味,由此可否多一句追问:历史教学如何"生之有根,长之靠谱",是高悬1%的灵感,还是落实99%的汗水?