关于大学物理考试改革的探索——以华南理工大学为例

摘要

本文就华南理工大学情况分析了现在大学物理教学中存在的问题 ,并指出其根髓在于考试方式的弊端。探索性地提出对基础不同的学生实行分层次考核 ,学生的总评成绩由平时作业成绩、考勤、小论文以及口试成绩综合评定。使教育的中心由教师转向学生 ,让学生成为教学主体。有利于高素质、创新人才的培养 。