论实验活动中研究生创造性思维能力的培养——科学哲学的视角

摘要

当前,培养创新型人才已成为教育工作者的重要职责之一.文章从科学哲学的视角探讨了实验活动中研究生创造性思维能力的培养问题,给出了实验教学中提高研究生创造性思维能力的若干建议:培养学生“有条件的怀疑”精神;教育学生正确对待实验中的“机遇”;引导学生辩证对待实验对于理论的“验证性”;训练学生运用非逻辑思维方法进行科学思维的能力.