二语习得理论指导下初中英语教学之探

摘要

本文从二语习得理论的基本特征以及综合运用两方面来阐述其对初中英语教学的指导意义,旨在阐述该理论运用于英语教学,能有效培养学生良好学习习惯和行为。用该理论指导英语教学,能提高学生的英语学习自觉主动性,培养学生总结反思的学习习惯,促进他们的知识技能内化生成。这样的理论运用于课程教学过程,能更好地提高教学有效性。