做实“四精” 提质增效——谈精读引领课的定位与操作策略

摘要

不少语文教师有这样的困惑:学完教材,没有时间大量阅读怎么办?学生读书不少,可面对阅读题,为什么还是不会做?统编教材每册有几个小练笔,怎么处理读和写的关系?等等。要解决这些问题,上好精读引领课至关重要,它是阅读教学的主体,对学生学习语言、领悟方法、提升人文素养起着关键作用。一、课型定位“精读”的“精”,意味着阅读课的目标要精准、内容要精简、策略要精当、评价要精确。这样,学习效果才能精良、精深。“引领”二字,就是要充分发挥精读课的“示范”作用,运用精读课中积累的语言、习得的方法,去读更多的书。这样,课堂才会提质增效。