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John Fogelholm; 文向丰; 胥成龙;
赫尔辛基理工大学;
亚洲理工学院;
黑龙江省造纸工业研究所;
产品成本核算; 生产的经济模拟; 纸厂经济指导系统; 模型化; 预测指导信息;
机译:使用地理信息系统Web映射应用程序来支持主动案例搜索,以指导在津巴布韦的Covid-19的上下文中指导公共健康和社会措施:指导类似资源设置中的方法复制的初步报告
机译:2005财年通信报告,造纸和造纸企业遭受的原材料和燃料价格飞涨,超出了合理化的范围
机译:日本制浆造纸株式会社制定集团企业理念推出集团品牌“ Ovall”
机译:PCC改善造纸获利能力的应用策略。第一部分。浓浆沉淀碳酸钙的添加
机译:调整企业和信息技术战略:对战略调整与适应整个企业范围的战略制定过程之间的相关性的研究。
机译:使用地理信息系统Web映射应用程序来支持主动案例搜索以指导在津巴布韦的Covid-19的上下文中指导公共健康和社会措施:指导类似资源设置中方法复制的初步报告
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:企业信息管理(CIm)模拟过程报告,版本2.0,1993年6月22日
机译:紧急医疗支持,咨询和指导确定方法,包括通过专家系统分析信息,并根据信息制定对患者的紧急医疗支持,指导和建议
机译:信息企业的方法与信息指导和信息指导
机译:指导报告设备,指导报告集成电路,指导报告方法和指导报告程序
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