新农科背景下农业水利工程专业认知教育探索

摘要

文章针对部分高校农业水利工程专业教育中出现的一志愿率低、专业认同度低等问题,从专业认知教育角度分析其成因,并从招生宣传、新生教育、教师协同育人、参与科研、思政融入等几个方面探索解决路径,以期为加强新农科背景下农业水利工程专业认知教育提供参考。