历史基础知识“树型”分层授课法研究初探

摘要

通过对高一历史教材基础知识"树型"结构分层授课方法的实践与研究,充分激发不同层次学生的学习潜能,不断提高学生的自主学习和创新研究能力,进而达到"困难生转化、中等生提高、优等生拔尖"的教学目标,也为经济欠发达的边境山区普通高中历史教学探索出一条新课程背景下适合落后地区普通高中课堂教学的新形式。