利用团队影响 消除校本教研制度建设中的“边缘状态”

摘要

＜正＞校本教研制度建设旨在营造一种团队成员“人人向上、主动学习研究,人人获得发展和提高”的新型学校教研文化。校本教研制度倡导并提出能够促使每一个教师的教研行为发生积极变化的要求,通过落实校本教研制度,引起每一位教师教研行为发生积极变化,最终形成对制度的高度认同。