以综合案例模块为导向的混合式教学法在护理临床技能实训课程中的应用

摘要

目的 探讨以综合案例模块为导向的混合式教学法在护理临床技能实训课程中的应用效果.方法 选择贵州医科大学2016级护理本科两个班级共240名学生为研究对象,随机抽取甲班作为观察组,采用以综合案例模块为导向的混合式教学法;乙班为对照组,采用传统教学方法.教学改革阶段课程结束后两组均参加理论测试和客观结构化临床考试(OSCE),对比两组教学效果并收集观察组学生对课程的满意度调查问卷.结果 观察组理论测试与OSCE成绩均明显高于对照组(P＜0.05),OSCE成绩中临床思维、沟通能力、应变能力、团队协作、人文关怀等条目得分均高于对照组(P＜0.05),差异具有统计学意义,但其中技能操作条目两组得分对比差异不明显(P＞0.05).观察组教学满意度问卷得分平均分为(67.64±7.66)分,满分80分,各维度平均得分均在3分以上,总分4分,整体满意度处于较高水平.结论 以综合案例模块为导向的线上线下混合式教学法有助于提升护理本科生理论知识水平及综合职业素质,建立临床思维,护理本科生对该教学方法的总体认可度较高.