课程思政融入Seminar-CBT教学法的设计与应用--以高职内科护理学课程为例

摘要

以高职内科护理学课程为载体,将理论知识、德育目标、学习能力和护理实践能力作为评价指标,探讨课程思政融入专题研讨课(Seminar)和案例教学法(Case-based Teaching,CBT)的应用效果。