双向控制对胸心血管外科护理临床教学的影响

摘要

目的 探讨双向控制教学方法 在胸心外科临床教学中的效果.方法采用回顾性对比,将2018-2019年到胸心外科实习的护生78人按入科先后分实验组及对照组各39人,对照组用传统教学管理,实验组在此基础用采用双向控制教学管理,实习结束后进行"教与学"双向评价,并对比两组护生的实习效果.结果 观察组护生理论及操作考核成绩优于对照组,且双向评价结果均优于对照组(P<0.05).结论 双向控制不但能提高护生的学习质量,同时也能提升临床带教老师的教学质量,通过对实习过程教与学工作的全程控制,达到促进教学质量的目的.