学用并轨--突破高职英语教学的狭窄瓶颈

摘要

高职院校学生经过多年的英语学习，始终无法摆脱“学无用”的怪圈。本文通过分析现存的学用脱节问题，探索学用并轨的最佳途径，实现高职英语教学目标。