边远地区低年级识字教学之初探

摘要

低年级识字教学结合儿童的认知特点和心理发展规律,激发他们的识字兴趣,教给识字方法,拓宽识字途径,培养识字能力,培养低段学生大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,拓宽识字途径,培养识字能力。