贵州民族地区中小学数学教师实施新课程现状的调查研究

摘要

贵州民族地区中小学数学教师实施新课程五年来取得的主要成效有:教师的教育现念有一定程度的转变;教学行为有一些初步的变化;教学科研意识有所增强;继续学习愿望强烈.存在的主要问题是:教师对课改基本理念和数学教育价值的认识表浅;专业理论欠缺:分析和驾驭新教材的能力弱;教学行为经验性、操作性特征突出而研究性、创造性、反思性严重不足.