善待学生之错，收获别样精彩

摘要

小学生由于思维能力、感知能力和注意能力等较弱，经常会在数学课堂和作业中出现一些错误，大多数教师为此烦恼甚至束手无策。然而错误资源的有效利用是小学数学教学的重要方面。文章主要从转变面对学生错误的正确态度、将错就错、因势利导、将错误分类、借用错误探寻本质等方面探索如何正确对待学生之错。