双驱学历案,引领山区学生走向深度学习--以“两位数除以一位数的口算除法”为例

摘要

“双减”政策背景下,教师更需要注重提高学生的学习效率,让学生进入深度学习状态。文章以北师大版小学数学“两位数除以一位数的口算除法”一课的教学为例,通过分析在教学实践过程中学生学习遇到的困难及教学应对策略,探讨引领山区学生进入深度学习状态的方法,以为相关人员提供参考。