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基于论证式教学策略的高中生物教学设计——以'DNA是主要的遗传物质'为例

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本文以高中生物课程"DNA是主要的遗传物质"为例,运用论证式教学策略.教师通过展示资料,引导学生分析资料,得出主张,发现反例质疑主张,最终完善或认可主张的论证环节,训练学生的科学思维,提高科学探究能力,发展其核心素养.

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来源
《科教导刊》 |2021年第13期|153-155160|共4页
作者
龙槿彦; 李从虎;
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作者单位

安庆师范大学生命科学学院安徽·安庆 246133;

安庆师范大学生命科学学院安徽·安庆 246133;

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正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
关键词
论证式教学; 高中生物教学; 核心素养;

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