基于灰色加权关联法的小学英语作业学习情感实效评价

摘要

为探讨中国西部地区小学英语作业在各年级小学生英语学习情感培养方面的实效,文章以商洛市为调研点,从作业的不同指标出发,运用灰色加权关联法评价英语作业对小学3～6年级英语学习情感培养的实效.结果表明,小学英语作业对小学3～6年级英语学习情感培养是有效果的,但对各年级学习情感培养的实效性有所差别.建议教师要根据不同年级情况,适时做出调整,激发并保持学生的学习兴趣,使其身心健康地成长.