循证策略下同伴教育对艾滋病患者不良情绪、服药依从性及抗病毒治疗效果的影响

摘要

目的 探讨循证策略下实施同伴教育对艾滋病患者不良情绪、服药依从性及抗病毒治疗效果的影响.方法 选取2012年2月至2015年2月我院收治的120例艾滋病患者,将其随机分为对照组和观察组各60例,对照组实施常规护理,观察组在循证策略下实施同伴教育,比较2组患者的不良情绪、服药依从性及生存质量.结果 干预后,观察组患者的SDS、SAS评分均明显低于干预前及对照组(P<0.05).观察组的治疗依从率为98.33%,明显高于对照组的76.67%(P<0.05).观察组患者的CD4+T淋巴细胞水平为(393.21±24.76)个/μL,明显高于对照组的(256.48±23.16)个/μL,差异有统计学意义(t=14.32,P<0.001);观察组HIV病毒载量为(2.64±0.12)lg IU/mL,明显低于对照组的(3.04±0.12)lg IU/mL,差异有统计学意义(t=10.70,P<0.001).结论 在循证策略下对艾滋病患者实施同伴教育,能有效改善患者的不良情绪,提高患者的服药依从性及抗病毒治疗效果.