全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

摘要

目的分析应用全程健康教育进行糖尿病护理管理的护理作用。方法选取2021年11月至2022年10月收治的糖尿病患者91例,通过不同管理模式分组,A组(全程健康教育)45例,B组(常规健康管理)46例,比较两组血糖、血脂、健康知识水平、自护行为、依从性。结果血糖比较,A组血糖控制效果较好,B组较差,差异有统计学意义(P<0.05);血脂比较,干预后A组总胆固醇、三酰甘油、低密度脂蛋白低于B组,A组高密度脂蛋白高于B组,差异有统计学意义(P<0.05);健康知识水平比较,A组[(92.64±4.10)分]高于B组[(84.12±3.58)分],差异有统计学意义(P<0.05);自护行为表现比较,A组[(63.27±4.01)分]高于B组[(54.58±4.40)分],差异有统计学意义(P<0.05);依从性比较,A组[95.56%(43/45)]高于B组[82.61%(38/46)],差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病护理中针对患者实施全程健康教育,有利于控制血糖、血脂,提高患者健康知识、改善自护行为,提高生活质量,促进依从性提升,应用价值显著。