新课标背景下学龄孤独症儿童《生活适应》校本教材使用效果分析

摘要

本文分析新课标背景下学龄孤独症儿童《生活适应》校本教材使用效果,课题组运用实验法,以培智学校低年级8名学生为被试,通过《生活适应》校本教材对其生活适应能力进行干预,发现实验组中8名学生的生活适应能力得到了提升,且与对照组相比呈现显著性差异。