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赖萍;
荔浦师范学校;
健美操; 心理健康; 学生个性心理;
机译:多媒体技术的教学策略可促进健康学生的心理健康
机译:基于层次分析法的大学生健美操教学方法改革发展研究
机译:祷告和心理健康:北爱尔兰天主教学校和新教学校六年级学生的一项研究
机译:促进小学中小学“国家中小学生武术健美操”的必要性研究
机译:通过学生创建的数字媒体促进学生参与历史活动:对六年级历史教学中学生参与度和学习成果的定性和定量研究。
机译:探索MEST:学校卫生服务的新通用教学策略以在挪威青少年中促进积极的心理健康素养和心理健康
机译:超重学生的健美操教学研究
机译:建筑桥梁。校园心理健康:学生心理健康领导者和大学管理人员,辅导员和对话学院。
机译:用于生成教学程序的设备,具有多个单独的教学单元,这些教学单元由学生和教学单元的基本结构分别执行
机译:“教学/学习系统,计算机站,适应性教学方法,协作学习系统,易于教学,学习和评估方法,一个或多个学生的知识开发方法开发系统以及为一个方法生成解决方案的方法”
机译:健美操舞蹈教学法
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