“3+3”模式下会计专业中高职课程体系衔接研究

摘要

本文分析会计专业的岗位分级和职业能力,针对会计专业“3+3”分段培养模式下中高职课程体系衔接中缺乏相关性和有序性、未考虑能力要求的层次性和递进性等问题,提出建立以岗位能力为导向的会计专业中高职衔接专业课程体系、设计会计专业中高职有序衔接的实践课程、优化会计专业中高职有序衔接的教学实施方案等建议,以提高中高职衔接水平,为社会输送合格的应用技能型人才。