地理师范生课堂调控能力探究——以2019届地理科学专业为例

摘要

本文以南宁师范大学的地理师范生在就业前的教育实习中的地理课堂为研究对象,通过观看南宁师范大学的地理师范生课堂教学视频,对本科地理师范生课堂调控技能进行分析,总结地理师范生在课堂调控中存在的问题,分析其成因,提出坚持学习以提高学科专业素养、认真备课以科学预设教学过程、动静结合以活跃课堂教学氛围、灵活多变以机智调控突发事件、沉着冷静以避免自身不良情绪等措施,以满足新课标下教学改革的需要。