师范认证背景下基于OBE理念的高职小学教育专业课程体系构建——以柳州城市职业学院为例

摘要

本文基于师范类专业认证背景,以OBE理念为基础,厘清高职小学教育专业毕业生核心能力,细化毕业要求,进行反向设计,提出高职小学教育专业课程体系构建措施:培养目标地方化,毕业要求具体化;课程目标对应化,教学内容模块化;教学实施项目化,评价方式多元化;实践教学进阶化,培养模式一体化。