略读课:基于单元“ 读写一体”展开多文本教学——以统编教材语文七年级上册第五单元略读课《猫》《动物笑谈》教学为例

摘要

五程序单元教学模式中的略读课,相当于统编教材中安排的自读课.从精读(教读)到略读(自读),旨在引导学生运用“举一反三”的学习方法,将精读课中学到的知识和方法运用于略读课文的阅读学习.下面笔者以统编教材语文七年级上册第五单元(以下简称第五单元)略读课文《猫》《动物笑谈》为例,谈谈五程序单元教学模式中略读课的教学实施策略.