农业植物病理学多媒体教学的实践与思考

摘要

文章指出了传统多媒体教学的误区——课件质量不高、教师的主导作用被减弱、学生的主体作用被忽略和学生自主学习的愿望未能很好地实现,基于W eb的农业植物病理学多媒体教学课件,从课件内容的设计、课件的课堂演示及教学过程中师生的互动等三个方面有效地提高教学效果,并就未来农业植物病理学的多媒体教学改进进行了探讨。