护理专业学生实习前心理状态现状调查与分析

摘要

目的调查护理专业学生实习前的心理状态,分析危险因素并提出应对策略。方法以江西中医药大学护理专业2017级全体学生为研究对象,采用问卷、量表调查251名本科生实习前的心理状态,分析统计影响学生心理状态的相关因素,并以此为依据提出应对策略。结果251名本科生症状自评量表(SCL-90)评分与常模评分相比差异存在统计学意义(P<0.05);经焦虑自评量表(SAS)评估,251名本科生评分为(53.2±2.5)分,家人是否从事医疗、是否接触过临床、是否喜欢护士职业、对就业前景不同态度学生SAS评分≥50分占比对比差异存在统计学意义(P<0.05);经Logistic回归分析显示,家人未从事医疗、自身未接触过临床、不喜欢护士职业、对就业前景态度悲观是实习前护理专业学生焦虑情绪的危险因素。结论护理专业学生实习前存在一定程度的心理压力,学校应采取积极的应对措施帮助学生缓解心理压力,帮助学生平稳进入临床实习阶段。