微课在中职内科护理教学中的应用分析

摘要

目的：分析微课与传统教学方法在中职护理专业内科护理教学的效果。方法：随机选择广东省新兴中药学校2013级秋季护理专业2个班为实验组，另2个班为对照组。实验组引入微课教学，对照组采用传统教学，观察、比较两组期未考试成绩、月考平均成绩、学习兴趣等情况。结果：实验组期未考试成绩为（81.5±2.1）分，对照组为（74.8±3.2）分，实验组月考平均成绩为（78.4±1.5）分，对照组为（70.2±2.3）分，实验组明显优于对照组（P<0.01）。结论：微课应用于内科护理教学中，学生更能积极地参与学习，学生的学习积极性及实践动手能力等综合素质方面有较大的进步。