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以问题促研读,以话题促生成——以《喂!出来》为例谈主问题教学

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摘要

新手教师由于缺乏相应的经验,在课堂教学设计中往往追求面面俱到,而不分主次地把所有问题都设计进去;在课堂教学中每个点都讲到,但是每个点都讲不透,甚至为了完成繁多的教学目标而压缩或者省去了学生的参与环节,导致课堂成为教师的"一言堂".

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来源
《广东经济》 |2017年第14期|221-221|共1页
作者
王艳;
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作者单位

西南大学;

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