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论高中化学课程不同模块教学探究度的把握

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摘要

以碳酸钠和碳酸氢钠的性质为例,研究分析高中化学不同模块,探究教学活动.由简单到综合,先扶后放,循序渐进,使学生探究能力逐渐发展.

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来源
《大观周刊》|2011年第15期|262-262|共1页
作者
完么才旦;
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作者单位

青海省循化县藏文中学,青海,循化,811100;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
探究度; 模块; 兴趣;

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