课程开发灵活积累师生共进——比例的“归一、归总”问题

摘要

学生知识获得的过程，是一个以自己为体验的过程。如果没有体验，那我想其对所学知识印象就不深，就没有达到真正知识的积累，就学得肤浅。而作为一名老师，是不应该让学生学得一知半解的。课程标准要求对课本进行开发，对老师提出了一个新的尝试，