初构“心理地球”模型——基于联结学习理论

摘要

地图是地理知识中最基本、最重要的内容之一.构建以地球为原型的心理地图——“心理地球”是实现地理学习目标的重要形式.联结学习理论认为,学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系,从而获得新的经验的过程.本文在联结学习理论基础上,初步构建学生心理地球,包括球化阶段、区化阶段、要素阶段、综合阶段、巩固阶段等五个阶段.