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尺度思维下的气候特征及成因分析

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摘要

本文利用尺度效应和尺度关联培养学生在气候特征及成因分析过程中形成尺度思维,提升学生的学习能力,注重在学习过程中发展学生核心素养.

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来源
《地理教学》|2017年第6期|51-52|共2页
作者
刘导;
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作者单位

深圳市福田中学,广东深圳518033;

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正文语种 chi
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关键词
尺度思维; 气候特征; 气候成因;

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