翻转课堂在肿瘤科护理人员姑息护理培训中的应用价值分析

摘要

目的:探讨翻转课堂在肿瘤科护理人员姑息护理培训中的应用价值.方法:选取2019年1月至2020年2月期间医院未接受姑息护理专项培训的75名肿瘤科护理人员,随机将其分为实验组对照组,分别给予传统理论授课培训与翻转课堂教学培训,比较两组护士的培训效果及护士满意度.结果:实验组护士的培训效果明显优于对照组,两组间差异具有统计学意义(P<0.05).结论:翻转课堂培训模式能提高肿瘤科护理人员在姑息护理知识上的学习效果,值得在临床上推广.