健康教育临床护理路径在老年糖尿病患者护理中的应用

摘要

目的探究健康教育临床护理路径在老年糖尿病患者护理中的应用。方法选取本疗养院2016年1月至2017年2月老年糖尿病患者78例随机分为研究组和对照组,每组39例患者。对照组患者接受2周的糖尿病常规护理,研究组患者接受2周的健康教育临床护理路径。于患者出院2月后进行随访评价患者对健康知识的掌握情况以及患者日常生活中健康习惯的改善状况,采用生活质量SF-36量表评估患者的生活质量,采用汉密尔顿焦虑量表和汉密尔顿抑郁评分量表对患者的焦虑抑郁状态进行评价结果:研究组患者健康知识掌握情况:研究组糖尿病健康知识掌握状况、健康习惯改善状况、生活质量及焦虑抑郁改善情况优于对照组,组间相比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果显著,糖尿病患者在生活质量、糖尿病健康知识掌握以及健康生活习惯的养成上都有显著提升,值得临床推广和应用。