物理跨学科实践的活动框架、设计原则及评价效度--《义务教育物理课程标准(2022年版)》研讨系列三

摘要

《义务教育物理课程标准(2022年版)》提出的跨学科实践对教师提出了巨大的挑战。教师只要把握跨学科实践的内在逻辑,遵循学生的认知规律,本着活动性、问题性和学习性原则对跨学科实践活动进行精密设计,形成合理的“提出问题→形成项目→驱动探究→推动设计→形成产品→展示评价→完善发布”的跨学科实践活动框架,并从践行性、完成性、效益性和创造性四个维度进行有效评价,便能发挥跨学科实践的独特育人价值,有效培养学生的批判性思维和创造性。