继承与发展：对待教学基本功的应有态度——毛笔字，我师途的“绊脚石”

摘要

“陈老师，又要麻烦你了。”又是一节写字课。每到这时，我总是赔着笑脸，对同年级的另一位语文教师发出了邀请——请他到我的班上为学生进行示范教学。每次看到陈老师手握一只饱蘸清水的羊毫大笔，在黑板上流畅自如地写出一个个赏心悦目的大字时，每次听到学生一齐发出由衷的赞叹并报以热烈的掌声时，我心里总是酸酸的：如果我也能写一手漂亮的毛笔字，那站在讲台上，底气就更足了!